Congo – Examens d’État 2026 : Exatrust et la géolocalisation des centres révolutionnent l’organisation
- Education
- 26 mars 2026
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La transformation numérique du système éducatif congolais prend un tournant décisif à l’approche des examens d’État 2026. Entre publication digitale des résultats et cartographie intelligente des centres, la Direction des systèmes d’information et de communication (DSIC) du ministère de l’Enseignement primaire, secondaire et de l’Alphabétisation (MEPPSA) déploie des innovations inédites pour moderniser l’ensemble du processus.
Première étape clé du processus : les listes provisoires des candidats au CEPE, BEPC et Baccalauréat sont désormais disponibles dans les établissements scolaires.
« À la date d’aujourd’hui, toutes les listes provisoires sont déjà entre les mains des chefs d’établissement qui doivent les corriger et nous les retourner avec leurs observations », précise le directeur de la DSIC, Lochet Irancy Bacvich KANDA.
Dans cette phase cruciale, les autorités éducatives invitent les parents d’élèves ainsi que les candidats à s’impliquer activement. « Nous appelons les parents à se rapprocher des établissements pour vérifier si les noms des enfants figurent bien sur les listes », insiste-t-il.
Exatrust, la plateforme qui sécurise les résultats
Grande innovation de cette année, la plateforme Exatrust s’impose comme l’outil officiel de publication des résultats des examens d’État au Congo.
« Exatrust permet aujourd’hui de vérifier si l’enfant est admis ou pas. C’est la plateforme officielle de publication des résultats », explique le responsable.
Cette plateforme propose un accès public pour les candidats et un accès institutionnel déjà exploité par des partenaires comme Campus France. « Cette plateforme permet de confronter les relevés de notes fournis par les étudiants avec les données officielles de la DEC », ajoute-t-il.
Un dispositif qui renforce la transparence et lutte efficacement contre les fraudes.
Une révolution dans l’identification des centres
Autre avancée majeure : la digitalisation du processus de prospection des centres d’examen. Les équipes de terrain sont désormais équipées de tablettes Android pour collecter des données en temps réel.
« Pendant qu’ils font le travail sur place, nous avons un monitoring instantané qui nous permet de savoir quels centres ont été prospectés et quelles sont leurs capacités », souligne le directeur.
Les informations collectées incluent la géolocalisation, les capacités d’accueil et les caractéristiques des centres. Elles alimentent une carte interactive nationale destinée à améliorer la planification logistique.
Pour répondre aux difficultés d’orientation des candidats, une innovation pratique a été introduite : l’ajout d’indications précises pour localiser chaque centre.
« Nous avons constaté que les enfants ont parfois du mal à se retrouver avec le seul nom du centre. Désormais, nous ajoutons des indications claires pour les orienter », explique-t-il.
À titre d’exemple, un centre comme « Ouenzé 1 » sera désormais accompagné de repères concrets : proximité d’une école, d’une église ou d’un axe connu. « Cela permettra d’éviter les déplacements inutiles et les coûts supplémentaires pour les familles », précise-t-il.
Formation et appropriation des outils
Consciente des enjeux liés à cette transformation, la DSIC a mis en place un programme de formation pour accompagner les équipes locales.
« Toute innovation nécessite une conduite de changement. Nous avons donc formé les agents au niveau des directions départementales », indique le responsable.
Après une phase expérimentale concluante, le dispositif est désormais généralisé sur l’ensemble du territoire.
Avec ces innovations, la DSIC confirme son rôle central dans la modernisation du système éducatif congolais.
« Nous voulons aller vers une digitalisation accrue du système éducatif pour plus d’efficacité et de transparence », conclut Lochet Irancy Bacvich KANDA.
Les examens d’État 2026 s’annoncent ainsi comme un test grandeur nature de cette transformation numérique ambitieuse.
